1. Prosedur apa yang paling penting dalam pembuatan Web?

Untuk membangun sebuah website, diperlukan suatu langkah-langkah persiapan yang secara umum dibagi dalam lima tahap, yakni (Rickyanto, Isac.2001):

1. Merumuskan tujuan membuat website

Berdasarkan isi maupun tujuan, suatu website biasanya dapat digolongkan menjadi seperti berikut ini:

a. Website marketing, berfungsi sebagai media presentasi dan pemasaran.

b. Website customer service, berfungsi sebagai media untuk melayani konsumen.

c. Website e-Commerce, berfungsi sebagai media transaksi on-line.

d. Website informasi/berita, berfungsi sebagai media informasi berita

2. Menentukan isi website

Faktor yang paling penting dalam suatu website adalah isi dari website itu sendiri.Hal tersebut berkaitan dengan manfaat yang akan diperoleh pengunjung dari sebuahwebsite.

3. Menentukan target pengunjung

Meskipun suatu website mempunyai sifat terbuka dalam arti sebuah website bebas dikunjungi oleh semua orang, namun alangkah baiknya apabila dalam pembuatanwebsite perlu dilakukan gambaran target yang akan dituju oleh sebuah website. Alasan ini lebih didasarkan pada penggunaan hardware dan aplikasi browser yang berbeda dengan setiap pengunjung.

4. Menentukan struktur website

Struktur website diperlukan untuk memberikan kemudahan dalam mengelola suatuwebsite. Tentunya struktur tersebut harus disesuaikan dengan isi dari website.Dengan memiliki struktur yang terorganisasi dengan baik, suatu website akan memberikan kemudahan dalam navigasi, editing dan pemeliharaan website tersebut.

5. Desain website

Faktor keindahan desain tampilan dari suatu website merupakan salah satu faktor yang paling penting dalam menetukan keberhasilan suatu website, selain faktor kecepatan loading. Suatu situs yang baik memiliki suatu kesatuan desain bisa dikatakan memiliki kesamaan tema dalam halaman-halaman webnya. Hal ini penting dalam segi estetika maupun segi navigasi. Kesamaan desain yang biasanya dipertahankan antara lain kesamaan jenis font yang digunakan, warna, tombol navigasi (menu), letak menu dan sebagainya. Karena itu sangatlah penting bagi seorang web designer untuk mengetahui aturan-aturan yang berlaku dalam mendesain suatu website. Hal ini diperlukan agar desain dari website yang akan dibangun tidak terkesan sekedarnya.

2. Apa kekurangan dan kelebihan dari web tersebut (www.kidsnationalgeographic.com dan www.brainpop.com )?

Pada www.brainpop.com terdapat interface yang menarik sebab web ini diberikan untuk pengguna anak-anak yang sangat menggemari segi tampilan design sehingga dengan adanya desain tampilan yang penuh warna dapat membuat anak-anak menjadi lebih tertarik untuk belajar dan tau lebih banyak mengenai pelajaran.Dalam website ini terdapat pengetahuan alam, pengetahuan social, astronomi,kebudayaan, kesehatan, bahasa inggris, dan lain-lain. Situs ini sangat baik untuk anak-anak sebab web tersebut menyajikan berbagai hal mengenai pengetahuan yang sangat lengkap. Apalagi ditunjang dengan adanya gambar-gambar yang sangat menarik. Namun kekurangan pada web ini, adalah untuk mengetahui lebih banyak lagi, misalnya saat kita akan melihat video dari beberapa pengetahuan tersebut, kita harus melakukan registrasi terlebih dahulu untuk mendapatkan versi trialnya.

Sama pula halnya dengan web www.kidsnationalgeographic.com, web ini menghadirkan tampilan yang begitu memikat bagi para penggunanya, yakni anak-anak. Keduanya sama sama berfokus pada lingkup web e-learning pada anak sehingga menampilkan tampilan yang penuh dengan gambar-gambar lucu serta gambar yang bergerak. Kelebihan dari situs ini adalah adanya tampilan video yang dapat dilihat sebagai contoh tayangan bagi penggunanya, mereka dapat bebas melihat dan tahu lebih banyak lagi dari situs ini. Warna yang mencolok dan begitu ceria juga digambarkan dalam web ini.

3. Siapakah pengguna atau sasaran dari web www.speakspeak.com ?

Sasaran atau pengguna pada web speakspeak adalah para pelajar atau mahasiswa yang ingin tau lebih banyak mengenai bahasa inggris, peningkatan berbahasa ingris, kemampuan, percakapan, tata bahasa, latihan kosakata, serta grammar yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran atau kursus secara online. Pengguna situs ini dapat melatih kemampuan berbahasa inggris mereka dengan melalui beberapa tahapan. Pada web ini tersedia pelatihan soal gratis dimulai dari tingkat beginner(pemula), intermediate(menengah),ataupun advance.

4. Adakah logo pada web tersebut ketika kita keluar dari menu utama pada page selanjutnya (konsistensi)? www.lecture.eepis-its.edu/-dhoto/pelatihan/flash

Pada speakspeak.com masih terdapat konsistensi yang mungkin terlihat dari web tersebut. Pada halaman awal web ini menyajikan isi menu dalam satu bentuk pengelompokkan sehingga web ini memiliki pendekatan/proximity yang baik. Jika dilihat dari segi konsistensi dimana dalam hal ini yang ditanyakan adalah dari segi tata letak logo, web ini telah memiliki konsistensi yang baik. Pada setiap halaman, logo diletakkan secara konsisten(tetap) yakni pada bagian kiri atas. Konsistensi pada web tergolong baik jika salah satunya adalah memiliki cir logo yang terdapat pada web tersebut umumnya berada pada bagian kiri atas secara konsisten.

Sedangkan untuk http://lecturer.eepis-its.edu/~dhoto/pelatihan/flash/ tidak terdapat konsistensi pada bagian logo. Web ini kurang memperhatikan konsistensinya. Konsistensinya hanaya dapat dilihat dari segi layoutnya saja. Selebihnya web ini tidak memiliki konsistensi yang baik, hal ini dapat dilihat dari halaman utama, sampai pada ke isi materi-materi yang akan disajikan. Pada awal halaman kita disuguhkan dengan menu berupa tabel-tabel yang dikelompokkan berdasarkan masukan tertentu, namun ketika masuk kedalamnya, tidak terlihat konsistensi yang baik.

5. Bandingkan antara clarity, kesederhanaan, kemewahan, dan keanggunannya?www.psb-psma.org dan onnet.bamboomedia.net

Kesederhanaan dan kemurnian terdapat pada www.psb-psma.org dimana dalam web tersebut terdapat berbagai artikel dan direktori, dalam lingkup yang cukup sederhana. Selain itukesederhanaan tampilan juga lebih diutamakan, sedikitnya objek gambar, penempatan teks juga lebih mengutamakan prinsip kesederhanaan, hal ini bisa dimaksudkan agar kesederhanaan tampilan bisa lebih mempermudah pengguna/user dalam pengertian isi dari web elearning.

Sedangkan untuk design dan artikel yang mereka cari menjadi keanggunan dan kemewahan tersendiri bagai kedua web ini. Terlebih pada onnet.bamboomedia.net, pada web ini pengguna disajikan dengan berbagai macam hal yang interaktif, dan dengan penggunaan flash dan animasi yang cukup menarik, sehingga memudahkan pembelajaran bagi penggunanya. Selain itu, bila para pengguna jenuh, web ini memberikan media untuk menghilangkan penat sejenak dengan adanya permainan-permainan sederhana.

6. Keunggulan kedua web agar banyak dikunjungi!

www.psb-psma.org menyajikan beberapa artikel untuk belajar mengenai suatu hal yang berkaitan dengan materi sekolah menengah atas. Keunggulan dari web ini sendiri ialah isi materi secara umum dari web tersebut. Materi ini biasanya berupa bahan ajar dan keseharian menganai keadaan yang dialami oleh guru maupun siswanya. Web ini secara umum menggambarkan garis besar pengajaran di tingkat SMA. Namun sayangya web ini tidak memberikan materi pelajaran yang seharusnya dapat diberikan melalui web e-learning ini.

Untuk onnet.bamboomedia.net memiliki keunggulan pada tampilan dan design yang cukup menarik bagi dunia pembelajaran via internet. Terlebih web ini memberikan suguhan pembelajaran interaktif bagi penggunanya. Pengguna web ini dapat belajar melalui gambar yang cukup menarik yang dibuat melalui flash.

7. Login untuk masuk ke dalam website Budi Luhur untuk mahasiswa atau umum? www.elearning.budiluhur.ac.id dan http://www.mikroskil.ac.id/

Untuk masuk sebagai pengguna e-learning universitas budi luhur, kita sebagai orang umum tidak dapat mengakses hal tersebut, sebab login disini hanya diperuntukkan bagi mahasiswa universitas budi luhur.

Begitupula untuk web mikroskill.ac.id web ini juga mengkhususkan pengguna hanya untuk mahasiswa mikroskill. Web ini tidak dibuka untuk umum.

8. Apa yang ditonjolkan dari kedua web tersebut?

Kedua web sama-sama menampilkan hal yang serupa. Karena jenis dari web ini adalah berupa web e-learning yang dibuat untuk universitas tertentu. Dimana user yang terlibat hanyalah pihak universitas itu sendiri. Penjelasan mengenai hal yanag berkaitan dengan universitas, pengajaran , materi, bahkan sampai pada visi dan misi universitas juga tercantum di dalamnya. Universitas budi luhur lebih terorganisir dibandingkan dengan mikroskil. Yang ditonjolkan dari kedua web tersebut budi luhur : lebih terorganisisr, sedangkan untuk mikroskill masih kurang terorganisir

Baterai Mobil Listrik Lebih Ramah Lingkungan Dari Perkiraan

OLEH ALEX PANGESTU | SELASA, 31 AGUSTUS 2010 |

Laboratorium teknologi dan sains asal Swiss berhasil menyimpulkan kalau baterai yang dipakai untuk tenaga mobil listrik ternyata lebih ramah lingkungan dari yang diperkirakan. 1)

Mobil yang ditenagai baterai Li-ion dianggap sebagai solusi transportasi ramah lingkungan karena mobil seperti itu dianggap tidak menghasilkan polutan berupa gas seperti yang dihasilkan oleh mobil berbahan bakar minyak.2) Akan tetapi, beberapa ilmuwan penasaran akan baterainya. Apakah baterainya benar-benar ramah lingkungan?

Untuk mengetahui hal itu, peneliti dari Eropa, sebuah laboratorium teknologi dan sains dari Swiss, mencoba memastikan. 3) Mereka menghitung jejak yang ditinggalkan baterai terhadap lingkungan. 4) Jejak itu dilacak mulai dari pembuatan, penggunaan, sampai pembuangan baterai. 5) Mobil listrik yang digunakan untuk pengujian ini adalah mobil yang ukuran dan peformanya mirip dengan VW Golf. Baterai diisi dengan listrik yang serupa dengan listrik dari tempat pengisian baterai di Eropa. 6)

Sebagai perbandingan, Empa menggunakan sebuah mobil berbahan bakar minyak yang sesuai dengan regulasi emisi Euro 5. Mobil itu mengonsumsi bahan bakar sebanyak 5,2 liter untuk 100 kilometer. 7)

Hasil pengujian menyimpulkan kalau mobil dengan baterai Li-ion memang memiliki tingkat polusi yang rendah. 8) Baterai yang digunakan hanya mengambil andil 15 persen dari keseluruhan polusi. 9) Dari 15 persen tersebut, separuhnya berasal dari proses produksi bahan mentah baterai, seperti tembaga dan aluminium. Produksi litium cuma berdampak 2,3 persen. "Baterai Li-ion tidak seburuk yang disangka sebelumnya," kata Dominic Notter yang terlibat dalam studi yang diterbitkan pada jurnal Enviromental Science & Technology.

Dampak negatif terhadap lingkungan--masih berkaitan dengan mobil listrik--lebih banyak dihasilkan oleh pusat pengisian baterai. Listrik di pusat-pusat pengisian baterai masih bersumber dari atom, batu bara, dan pembangkit listrik hidroelektrik. 10) Para ilmuwan menekankan perlunya sumber energi lain yang lebih ramah lingkungan.

Kesimpulan lain yang dapat ditarik dari studi ini adalah sebuah mobil berbahan bakar minyak dapat menyamai kemampuan ramah lingkungan mobil listrik apabila mengonsumsi tiga dan empat liter untuk perjalanan sepanjang 100 kilometer--sekitar 1 liter untuk 20 kilometer.

Sumber: ScienceDaily

http://nationalgeographic.co.id/lihatberita?id=45

ANALISIS KALIMAT

1) Laboratorium teknologi dan sains asal Swiss berhasil menyimpulkan kalau baterai yang dipakai untuk tenaga mobil listrik ternyata lebih ramah lingkungan dari yang diperkirakan.

Susunan kalimat di atas benar karena telah mengikuti pola kalimat yang sesuai.

Subjek : Laboratorium teknologi dan sains asal Swiss

Predikat : berhasil menyimpulkan

Anak kalimat : kalau baterai yang dipakai untuk tenaga mobil listrik ternyata lebih ramah lingkungan dari yang diperkirakan.

Kalimat di atas merupakan kalimat majemuk bertingkat (kalimat majemuk tak setara) sebab pada kalimat di atas terdapat induk kalimat dan anak kalimat yang menunjukkan bahwa kalimat tersebut termasuk ke dalam kalimat majemuk tak setara. Selain itu kalimat majemuk setara ditandai pula dengan adanya kata walaupun, meskipun, sungguhpun, karena, apabila, jika, kalau, sebab, agar, supaya, ketika, sehingga, setelah, sesudah, sebelum, kendatipun, bahwa,dan sebagainya yang terdapat pada anak kalimat.

Kalimat ‘Laboratorium teknologi dan sains asal Swiss’ mengandung kata ‘dan’. Sebenarnya, ‘dan’ merupakan indikasi dari kalimat majemuk setara, tetapi kalimat ini tidak tergolong ke dalam kalimat majemuk setara sebab kalimat majemuk setara adalah dua kalimat tunggal atau lebih yang dapat dihubungkan oleh kata dan atau serta jika kedua kalimat tunggal atau lebih itu sejalan. Sedangkan ‘dan’ pada kalimat di atas hanyalah sebagai kata penghubung, bukan sebagai kata penghubung antar dua kalimat.

2) Mobil yang ditenagai baterai Li-ion dianggap sebagai solusi transportasi ramah lingkungan karena mobil seperti itu dianggap tidak menghasilkan polutan berupa gas seperti yang dihasilkan oleh mobil berbahan bakar minyak.

Kalimat di atas benar karena telah memenuhi pola kalimat yang sesuai. Kalimat tersebut merupakan kalimat majemuk bertingkat (majemuk tidak setara).Hal ini ditandai dengan adanya induk kalimat dan anak kalimat.

Subjek : Mobil yang ditenagai baterai Li-ion

Keterangan : yang ditenagai baterai Li-Ion

Predikat : dianggap sebagai

Objek : solusi transportasi ramah lingkungan

Induk kalimat : Mobil yang ditenagai baterai Li-ion dianggap sebagai solusi transportasi ramah lingkungan

Anak kalimat :karena mobil seperti itu dianggap tidak menghasilkan polutan berupa gas seperti yang dihasilkan oleh mobil berbahan bakar minyak.

3) Untuk mengetahui hal itu, peneliti dari Eropa, sebuah laboratorium teknologi dan sains dari Swiss, mencoba memastikan.

Kalimat di atas salah karena terdapat struktur kalimat yang tidak benar. Sebaiknya kalimat tersebut dirubah menjadi :

Untuk mengetahui hal itu, peneliti dari Eropa mencoba memastikan sebuah laboratorium teknologi dan sains dari Swiss.

4) Mereka menghitung jejak yang ditinggalkan baterai terhadap lingkungan.

Kalimat tersebut benar karena telah sesuai dengan pola kalimat yang sesuai.

Subjek : Mereka

Predikat :menghitung

Pelengkap: jejak

Frasa : yang ditinggalkan baterai terhadap lingkungan

5) Jejak itu dilacak mulai dari pembuatan, penggunaan, sampai pembuangan baterai.

Susunan kalimat tersebut sudah benar. Adapun pola kalimatnya adalah sebagai berikut :

Subjek : Jejak itu

Predikat : dilacak

Pelengkap : mulai dari pembuatan, penggunaan, sampai pembuangan baterai.

6) Baterai diisi dengan listrik yang serupa dengan listrik dari tempat pengisian baterai di Eropa.

Kalimat tersebut benar. Adapun pola kalimatnya adalah sebagai berikut :

Subjek : baterai

Predikat : diisi dengan

Pelengkap : listrik

Frasa yang : yang serupa dengan listrik

Keterangan : dari tempat pengisian baterai di Eropa

7) Mobil itu mengonsumsi bahan bakar sebanyak 5,2 liter untuk 100 kilometer.

Kalimat tersebut benar. Pola kalimatnya adalah :

Subjek : mobil itu

Predikat : menginsumsi

Objek: bahan bakar

Keterangan : sebanyak 5,2 liter untuk 100 kilometer.

8) Hasil pengujian menyimpulkan kalau mobil dengan baterai Li-ion memang memiliki tingkat polusi yang rendah.

Kalimat tersebut benar. Adapun untuk pola kalimatnya adalah sebagai berikut :

Subjek : Hasil pengujian

Predikat : menyimpulkan

Induk Kalimat : Hasil pengujian menyimpulkan

Anak kalimat : kalau mobil dengan baterai Li-ion memang memiliki tingkat polusi yang rendah.

9) Baterai yang digunakan hanya mengambil andil 15 persen dari keseluruhan polusi.

Kalimat tersebut benar, adapun untuk pola kalimatnya adalah sebagai berikut :

Subjek : Baterai yang digunakan

Predikat : hanya mengambil

Pelengkap : andil 15 persen dari keseluruhan polusi

10) Listrik di pusat-pusat pengisian baterai masih bersumber dari atom, batu bara, dan pembangkit listrik hidroelektrik.

Kalimat tersebut benar, adapun untuk pola kalimatnya adalah sebagai berikut :

Subjek : Listrik

Keterangan : di pusat-pusat pengisian baterai

Predikat : masih bersumber

Pelengkap :dari atom, batu bara, dan pembangkit listrik hidroelektrik

Dalam matematika, faktorial dari bilangan asli n adalah hasil perkalian antara bilangan bulat positif yang kurang dari atau sama dengan n. Faktorial ditulis sebagai n! dan disebut n faktorial. Sebagai contoh, 4! adalah bernilai 4×3×2×1 = 24

import javax.swing.*;

class fak {

public static void main(String[]args) {

int hasil=1;

int f=Integer.parseInt(JOptionPane.showInputDialog("Masukkan Angka : "));

for(int i=1;i<=f;i++)

{

hasil=hasil*i;

if(f !=i)

System.out.print(i+"x");

else

System.out.print(i+" = ");

}

JOptionPane.showMessageDialog(null,"Hasil dari "+f+"! adalah "+hasil);

System.exit(0);

}

}

PENJELASAN PROGRAM :

Pada program faktorial ini terdapat 3 buah variabel, yakni variabel ’hasil’, variabel ’i’, dan variabel ’fak’. Variabel i digunakan sebagai batasan dari simbol faktorial. Pada tiap tahapan proses variabel ’i’ ini nilainya akan bertambah 1. variabel ’hasil’ digunakan sebagai hasil yang akan diberikan terhadap faktorial. Sedangkan variabel ’fak’ digunakan sebagai definisi dari variabel angka yang ingin diketahui hasil faktorialnya berdasarkan inputan user.

Variabel ’hasil’ diberikan nilai awal = 1, kemudian variabel ’fak’ digunakan sebagai pendefinisian variabel dari angka yang diinput user. Faktorial terjadi dalam kondisi perulangan ’for(int i=1;i<=fak;i++)’. Hal ini berarti nilai ’i’ dengan harga awal = 1, kemudian program memberikan kondisi apakan nilai ’i’ <= variabel ’fak’ atau tidak, jika ’i’ <= ’fak’, maka nilai ’i’ akan bertambah ’1’. Kemudian variabel ’fak’ didefinisikan sebagai faktorial (!) dari variabel i. Jika ’fak’ ! =i, maka program akan mencetak ”x” dibelakang variabel ’i’, selain itu program akan mencetak ”=”. Kemudian akan menampilkan cetakan berupa ”Hasil dari ’fak’! adalah ’hasil’”. Adapun untuk logika penjabaran program di atas dapat dijabarkan sebagai berikut.

Misalnya kita akan mencari gasil faktorial dari 4, maka diberikan nilai awal dari ’hasil’ = 1 dan nilai awal ’i’ = 1, dan ’fak’ =4. Maka :

- hasil = 1, fak = 4, i =1,

i<=fak?? (’i’ lebih kecil atau sama dengan ’fak’ atau tidak?) → 1<4

jika ya, maka variabel i akan bertambah 1

hasil = ’hasil’*’i’

→ hasil = 1 * 1 =1,

Jika ’fak’ !=’i’ maka print (’i’+”x”) → 1x

Untuk selanjutnya nilai i akan bertambah 1 menjadi i=2

- i = 2, hasil = 1, fak = 4

i<=fak?? (’i’ lebih kecil atau sama dengan ’fak’ atau tidak?) → 2<4

jika ya, maka variabel i akan bertambah 1

hasil = ’hasil’*’i’

→ hasil = 1 * 2 =2,

Jika ’fak’ !=’i’ maka print (’i’+”x”) → 1x2x

Untuk selanjutnya nilai i akan bertambah 1 menjadi i=3

- i =3, hasil = 2, fak = 4

i<=fak?? (’i’ lebih kecil atau sama dengan ’fak’ atau tidak?) → 3<4

jika ya, maka variabel i akan bertambah 1

hasil = ’hasil’*’i’

→ hasil = 2 * 3 =6,

Jika ’fak’ !=’i’ maka print (’i’+”x”) → 1x2x3x

Untuk selanjutnya nilai i akan bertambah 1 menjadi i=4

- i = 4, hasil = 6, fak = 4

i<=fak?? (’i’ lebih kecil atau sama dengan ’fak’ atau tidak?) → 4=4

karena i=fak maka variabel i tidak bertambah

hasil = ’hasil’*’i’

→ hasil = 6 * 4 =24,

Jika ’fak’ !=’i’ maka print (’i’+”x”), selain itu print(’i’+”=”) → 1x2x3x4=

- hasil = 24

Untuk selanjutnya program akan mencetak tampilan berupa ”Hasil dari ’+fak+’! adalah ’+hasil’” Oleh karena itu program tersebut akan memberikan output berupa ”1x2x3x4=Hasil dari 4! adalah 24”.